Uno de los recursos más valiosos que tenemos como maestros de Educación Física en Oaxaca, y que casi nadie aprovecha en su planeación, son los juegos tradicionales de nuestra propia región. Los niños los conocen porque los han visto jugar a sus papás, abuelos o vecinos, y eso los vuelve mucho más significativos que cualquier dinámica

Qué hacer cuando un alumno no quiere participar es una pregunta que todo profesor enfrenta tarde o temprano. En todos mis años dando clases, no ha habido un solo ciclo escolar sin al menos un alumno que, en algún momento, se niega a participar. A veces es el primer día. A veces aparece a mitad

Dar clase a un grupo de 35 o 40 alumnos es una realidad para muchos profesores de Educación Física en México, y la mayoría de los juegos “clásicos” simplemente no están pensados para ese tamaño, terminan con la mitad del grupo esperando turno mientras la otra mitad juega. Aquí van juegos de educación física para

De las preguntas que más me hacen profesores nuevos, esta es de las más comunes: “¿qué material tengo que comprar para empezar?”. Y mi respuesta después de 26 años casi siempre los sorprende: mucho menos de lo que piensan. Aquí te comparto el material básico que realmente uso de forma constante, cuál es prescindible, y

Si llevas tiempo en las aulas de Oaxaca, es muy probable que hayas escuchado el término ACR. Análisis Crítico de la Realidad en alguna reunión de zona, consejo técnico o capacitación de la Sección XXII. Pero si buscas “ACR educación física NEM” en internet, casi no vas a encontrar nada claro sobre qué es realmente

Dinámicas de integración para las primeras semanas de clases en Educación Física primaria. Ideales para conocer nombres, dinámicas del grupo y romper el hielo

De los 50 minutos que normalmente tiene una sesión de Educación Física (NEM), el calentamiento nunca debería llevarse más de 5-7, y aun así, es de las partes que más tiempo veo que se les va a algunos profesores, sobre todo cuando improvisan sobre la marcha. Aquí van 8 calentamientos que uso desde hace años,

Las primeras dos o tres semanas del ciclo escolar son, para mí, tan importantes como cualquier evaluación bimestral, aunque casi nunca se les da ese peso. Es el único momento del año donde puedo ver a cada alumno “en blanco”, sin nada de lo que yo les haya enseñado todavía influyendo en lo que hacen.

Uno de los problemas más comunes que he visto en 26 años dando clases, y que casi nunca se habla lo suficiente, es que muchas escuelas simplemente no tienen material suficiente. Faltan pelotas, no hay conos, el material que hay está para el grupo de la mañana y tú das clase en la tarde. Y